Ndikimi i mësimit plotësues në arritjet akademike të nxënësve
DOI:
https://doi.org/10.62928/kp.v3i.8937Abstract
Ky studim trajton ndikimin e mësimit plotësues në arritjet akademike të nxënësve në shkollat fillore të komunës së Prishtinës. Qëllimi kryesor është të vlerësohet nëse dhe si mësimi plotësues ndihmon në përmirësimin e rezultateve akademike dhe në tejkalimin e vështirësive gjatë procesit të nxënies. Është i rëndësishëm identifikimi i rasteve, që kanë nevojë për mësim plotësues, pastaj analiza dhe shqyrtimi i mundësive, që nëpërmjet mësimit plotësues, qysh në nivelin fillor, tu hapen shtigjet e dijes. Metodologjia përfshin kombinimin e analizës së literaturës me mbledhjen e të dhënave përmes pyetësorëve dhe fokus-grupeve me mësimdhënës dhe nxënës të klasës së pestë. Të dhënat sasiore janë analizuar me metoda statistikore përmes programit SPSS, ndërsa të dhënat cilësore janë trajtuar me metodën induktive. Mostra përbëhet nga 165 mësimdhënës dhe 330 nxënës, që përfaqësojnë 10% të popullsisë së arsimit fillor në komunën e Prishtinës. Rezultatet tregojnë se mësimi plotësues ka një ndikim pozitiv dhe të rëndësishëm në përmirësimin e arritjeve akademike të nxënësve, duke kontribuar në forcimin e vetëbesimit dhe motivimit të tyre për të mësuar. Ky studim nënvizon rëndësinë e organizimit të mësimit plotësues në mënyrë fleksibile dhe të përshtatur me nevojat individuale të nxënësve për të arritur rezultate më të mira akademike dhe zhvillim të qëndrueshëm në arsimin fillor.Keywords:
mësimi plotësues, arritjet akademike, nxënësi, mësimdhënësi, arsimi fillor.Downloads
References
-
American Psychological Association. 2009. Publication Manual of the American Psychological Association. 6th ed. Washington, DC: American Psychological Association.
-
Bahtovska, E. 2011. Këshilla praktike për shkrimin e rezultateve të mësimit – Doracak. Manastir: Tempus.
-
Buzan, T. 2003. The Speed Reading Book. London: BBC.
-
Bytyqi-Beqiri, L. 2014. Gjendja e planifikimit dhe realizimit të mësimit plotësues për nxënësit e shkollës fillore në Kosovë. Prishtinë: IPK.
-
Crawford, A., W. Saul, R. S. Mathews, and J. Makinster. 2005. Strategji të mësimdhënies dhe të nxënit për klasat mendimtare. Tiranë: Qendra për Arsim Demokratik.
-
Dardha, D. 2014. Natyra e vështirësive në të nxënë në arsimin fillor: Çështje të programimit të individualizuar të nxënësve me këto vështirësi. Tiranë: Universiteti i Tiranës.
-
Darling-Hammond, L., and J. Bransford. 2005. Preparing Teachers for a Changing World: What Teachers Should Learn and Be Able to Do. San Francisco: Jossey-Bass.
-
Deva-Zuna, Afërdita. 2009. Partneriteti shkollë-familje-komunitet. Prishtinë: Libri shkollor.
-
Fullan, Michael. 2010. Kuptimi i ri i ndryshimit në arsim. Tiranë: CDE.
-
Linquist, UNESCO. 2015. Notimi formativ te nxënësit me vështirësi në mësim. Shkup: Byroja për Zhvillimin e Arsimit.
-
MASHT. 2012. Kurrikula Bërthamë për klasën parafillore dhe arsimin fillor. Prishtinë.
-
Matthews, B., and L. Ross. 2010. Metodat e hulumtimit – Udhëzues praktik për shkencat sociale dhe humane. Tiranë: CDE.
-
McMillan, J. H. 2007. Formative Classroom Assessment: Theory into Practice. New York: Teachers College, Columbia University.
-
Mexhuani, A. 2014. “Çka e bën një mësimdhënës të suksesshëm.” Marrë më 12 korrik 2025. https://ipkmasht.rks-gov.net/wp-content/uploads/2020/12/Kerkime-Pedagogjike-5.pdf.
-
Ministria e Arsimit dhe Shkencës, Byroja e Zhvillimit të Arsimit. 2007. Koncepti për edukim dhe arsim fillor nëntëvjeçar. Shkup.
-
Musai, B. 2003. Metodologji e mësimdhënies. Tiranë: Pegi.
-
Statovci-Shala, S. 2014. Shkaqet e humbjes së interesimit të nxënësve për mësim. Prishtinë: IPK.
-
Temple, C., A. Crawford, W. Saul, S. R. Mathews, and J. Makinster. 2006. Strategji të mësimdhënies dhe të të nxënit për klasat mendimtare. Tiranë: CDE.
-
Woolfolk, A. 2011. Psikologji edukimi. Tiranë: CDE.
-
Zabeli, N. 2006. Metodologjia e edukimit dhe e mësimdhënies për të drejtat e fëmijës. Prishtinë: KEC.
-
Zhvillimi i shkathtësive të leximit në klasat fillore. 2013. Marrë më 12 korrik 2025. http://kec-ks.org/wp-content/uploads/2016/06/BEP-Doracaku-i-leximit-Final.pdf.
References
American Psychological Association. 2009. Publication Manual of the American Psychological Association. 6th ed. Washington, DC: American Psychological Association.
Bahtovska, E. 2011. Këshilla praktike për shkrimin e rezultateve të mësimit – Doracak. Manastir: Tempus.
Buzan, T. 2003. The Speed Reading Book. London: BBC.
Bytyqi-Beqiri, L. 2014. Gjendja e planifikimit dhe realizimit të mësimit plotësues për nxënësit e shkollës fillore në Kosovë. Prishtinë: IPK.
Crawford, A., W. Saul, R. S. Mathews, and J. Makinster. 2005. Strategji të mësimdhënies dhe të nxënit për klasat mendimtare. Tiranë: Qendra për Arsim Demokratik.
Dardha, D. 2014. Natyra e vështirësive në të nxënë në arsimin fillor: Çështje të programimit të individualizuar të nxënësve me këto vështirësi. Tiranë: Universiteti i Tiranës.
Darling-Hammond, L., and J. Bransford. 2005. Preparing Teachers for a Changing World: What Teachers Should Learn and Be Able to Do. San Francisco: Jossey-Bass.
Deva-Zuna, Afërdita. 2009. Partneriteti shkollë-familje-komunitet. Prishtinë: Libri shkollor.
Fullan, Michael. 2010. Kuptimi i ri i ndryshimit në arsim. Tiranë: CDE.
Linquist, UNESCO. 2015. Notimi formativ te nxënësit me vështirësi në mësim. Shkup: Byroja për Zhvillimin e Arsimit.
MASHT. 2012. Kurrikula Bërthamë për klasën parafillore dhe arsimin fillor. Prishtinë.
Matthews, B., and L. Ross. 2010. Metodat e hulumtimit – Udhëzues praktik për shkencat sociale dhe humane. Tiranë: CDE.
McMillan, J. H. 2007. Formative Classroom Assessment: Theory into Practice. New York: Teachers College, Columbia University.
Mexhuani, A. 2014. “Çka e bën një mësimdhënës të suksesshëm.” Marrë më 12 korrik 2025. https://ipkmasht.rks-gov.net/wp-content/uploads/2020/12/Kerkime-Pedagogjike-5.pdf.
Ministria e Arsimit dhe Shkencës, Byroja e Zhvillimit të Arsimit. 2007. Koncepti për edukim dhe arsim fillor nëntëvjeçar. Shkup.
Musai, B. 2003. Metodologji e mësimdhënies. Tiranë: Pegi.
Statovci-Shala, S. 2014. Shkaqet e humbjes së interesimit të nxënësve për mësim. Prishtinë: IPK.
Temple, C., A. Crawford, W. Saul, S. R. Mathews, and J. Makinster. 2006. Strategji të mësimdhënies dhe të të nxënit për klasat mendimtare. Tiranë: CDE.
Woolfolk, A. 2011. Psikologji edukimi. Tiranë: CDE.
Zabeli, N. 2006. Metodologjia e edukimit dhe e mësimdhënies për të drejtat e fëmijës. Prishtinë: KEC.
Zhvillimi i shkathtësive të leximit në klasat fillore. 2013. Marrë më 12 korrik 2025. http://kec-ks.org/wp-content/uploads/2016/06/BEP-Doracaku-i-leximit-Final.pdf.
English
Shqip
